在第8个国家防灾减灾日期间，壹基金与合作伙伴携手开展了多个以公众减灾和儿童减灾为核心的主题活动，推动减灾教育的主流化。防灾减灾已成为壹基金在灾害救助领域的重要工作内容之一。 

联合国开发计划署公布的数据显示，灾前每投入1美元，灾后可以节约7美元，充分说明提升防灾减灾能力是应对灾害的关键。在防灾减灾领域，壹基金着眼于儿童，通过开展“儿童平安计划”推动普及减灾与安全教育，并搭建民间公益组织、志愿者以及教育部门和学校等广泛参与的儿童安全教育平台。 

在第8个防灾减灾日到来前夕，壹基金携手合作伙伴开展了一系列以“防灾减灾”为主题的公益活动。5月9日，壹基金与《城市与减灾》杂志社等伙伴共同主办的第三届“城市与减灾杯”防灾减灾作品大赛在北京拉开帷幕，大赛以“生态城市，减灾有我”为主题，面向社会公众、中小学生和大专院校广泛征集文学、艺术、科技等各类作品，旨在推动减灾文化作品创作与传播，倡导公众关注身边潜在的灾害风险并进行预防。 

5月8日至9日，壹基金与四川大学-香港理工大学灾后重建与管理学院联合举办的第三届公众减灾教育论坛在成都举行。自2014年起，壹基金已经连续三年与四川大学合作举办公众减灾教育论坛，旨在为政府、学界和社会组织探讨和交流防灾减灾经验提供平台。本次论坛围绕国家发展新理念与公众减灾教育创新、科普场馆与公众减灾教育实践、公众减灾教育与社会力量参与、校园风险管理与减灾教育实践四个主题展开了讨论交流。 

在论坛上，国务院应急管理专家组组长、国家减灾委专家委员会副主任闪淳昌在介绍“十三五”期间我国防灾救灾和救灾工作的主要任务时，特别指出要进一步加强防灾减灾宣传教育与科普培训工作，开发针对不同社会群体的防灾减灾科普读物和学习教材，提高社会公众防灾减灾救灾意识和自救、互救技能。在校园风险管理和减灾教育实践分论坛上，中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会副秘书长马雷军从校园安全相关的法规、条例出发，指出学校安全管理标准化、学校安全人员专业化、安全教育技能化、教师安全教育全覆盖、儿童安全保护社会化以及学校安全立法高层级应是校园安全保护未来的发展趋势。壹基金“儿童平安计划”项目官员陈汉信与大家分享了“减灾示范校园”项目的经验——减灾课堂教学从以教师、教材为中心转换到以儿童为中心，通过参与式和体验式的教学方法，让学生变被动接受为主动学习，并通过开发和开展丰富多彩的校园安全主题活动，在学校营造安全文化氛围，帮助学校提升安全教育与安全管理的综合能力。 

 在第8个防灾减灾日当天，国内首家防灾减灾联合组织——深圳市减灾救灾联合会宣告正式成立，壹基金作为副会长单位参加了在深圳市南山区文体中心广场举办的成立大会。深圳市减灾救灾联合会是在深圳市民政局、科协等单位推动下成立的团体，在灾害预测、预防、宣传、教育、救援、救助、重建、救灾物资供应等领域开展工作，搭建城市综合减灾救灾公共服务平台。在成立大会现场，壹基金“儿童平安训练营”也对公众开放体验，近200名儿童和家长现场亲身体验和学习了地震、火灾、日常意外伤害的原理认识、隐患排查、应急避险、自救求救、家庭协作等方面的方法。5月17日至19日，儿童平安训练营还将走进深圳的三所小学，为小学生开展训练营活动。 

“作为一家以灾害救助为核心业务的公益组织，如何更有效地帮助灾害频发地区应对未来可能发生的灾害，是壹基金始终关注和思考的问题。”壹基金秘书长李劲表示:“灾害与人类的发展相伴，我们不能阻挡灾害的发生，但可以提前做好备灾和减灾，以有效应对未来可能发生的灾害。” 

李劲介绍说，防灾减灾的理念已经贯彻到壹基金灾害救助工作的各个环节。灾害发生前，壹基金开展了“儿童平安计划”，2015年共有超过7万名儿童从中受益；在芦山地震灾后重建中，壹基金将“以减灾为核心，创建韧性家园”作为芦山地震援建的基本目标，相继开展了“农村工匠培训”、“钢结构抗震农房”、“减灾示范校园”、“减灾示范社区”等一系列与重建需求相结合的防灾减灾项目，致力于创建人人具有减灾意识、家家具有抗灾能力的韧性家园。

 附：羊老师的安全课 

“想象现在是晚上，你正在家里和家人吃饭，突然——发生了7级地震!你要如何躲避并疏散到室外安全的地方？”羊敏老师问他的学生罗嘉鑫。嘉鑫快速躲到课桌底下，抓住桌腿，观察了下四周环境，然后向门外跑去。“做得不错。”羊老师鼓励道，再指指垃圾桶：“但别忘了脚下还有障碍物，疏散时注意不要被绊倒。” 

这是草科乡中心学校一堂普通的安全教育课。学校位于四川省雅安市石棉县，这里地处高峻挺拔的大山深处，洪灾、泥石流、山体滑坡等自然灾害频发，地震也时有发生，学校一直非常关注学生安全问题。2015年3月，学校加入壹基金减灾示范校园项目，安全教育就成为学校的常态化课程。

“我们每个年级都有安全教育课，我最喜欢羊老师上的安全教育课，特别有意思。”五年级的罗嘉鑫说。羊老师的安全课受到学生们的喜欢，是因为他绝不局限于教材上的内容，相反，他总把安全教育与生活和具体的环境结合起来，注重培养学生们的独立思考和动手能力。“我把我家邻居骑摩托车发生交通事故的案例，在课堂上给学生们分析，鼓励学生们讲出自己所经历的灾害，当做教学案例”。 

罗嘉鑫在课堂上讲述，他曾不止一次遭遇过灾害。2014年夏天，一场大雨下了整整4个多小时，街上的积水到了膝盖，家里也进了水。多亏爸爸及时拉断了电闸，组织家里人向外舀水，才没有造成更大损失。而2013年发生的芦山地震也让嘉鑫记忆犹新。羊老师就借助这些案例，进一步引导学生讨论，家里要如何准备才能够更好地应对这些灾害。为了让课堂内容更丰富、真实，他还曾把校外各方人士请到课堂，请他们根据各自的经历向孩子们介绍某一方面的具体安全知识。交通警察、消防官兵、市场里的小贩、开门店的个体户都成为孩子们的安全老师了。 

“安全教育只有结合真实场景，融入自身生活才会更有效。” 羊老师总结说道。这也是减灾示范校园项目的核心理念。